物理通报杂志 省级期刊
Physics Bulletin
杂志简介：《物理通报》杂志经新闻出版总署批准，自1982年创刊，国内刊号为13-1084/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：名家谈、物理与科技创新、课程改革探索、物理教育研究、物理教学讨论、研究性教学案例、多媒体物理教学、实验教学研究
杂志简介：《物理通报》杂志经新闻出版总署批准，自1982年创刊，国内刊号为13-1084/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：名家谈、物理与科技创新、课程改革探索、物理教育研究、物理教学讨论、研究性教学案例、多媒体物理教学、实验教学研究
作者：肖潇雨; 黄致新 刊期：2020年第01期
采用文献研究法对《Phys.Rev.Phys.Educ.Res.》《Phys.Rev.ST Phys.Educ.Res.》《American Journal of Physics》《Science Education》中数百篇文章进行分析,总结出目前国外物理教育研究领域中心智模型的研究主题、研究对象、研究内容,并分析其局限性与改进方向,试图为我国物理教育领域的心智模型研究提供参考.
作者：申亚琴; 贾泽皓; 张萍 刊期：2020年第01期
“架桥类比”教学策略是在研究学生的认知图示和认知规律的基础上,有效利用学生源于生活经验的直觉判断,通过呈现有效的架桥类比,促进学生的观察和思考,建立起目标情境和参照情境之间的联系,帮助学生通过完善、扩展已有正确概念或修正错误概念,有效地建立和理解科学概念.
作者：陈栋; 左亮 刊期：2020年第01期
初中物理教学是以提高全体学生的科学素养为目标,是以尊重学生已有的知识和经验,倡导自主、合作、探究的学习方式,让课堂充满创新活力,学生学习以“真学”为前提,“深学”为目标,“乐学”为学习的最高境界.教师可以通过实验将教材内容生活化,物理知识趣味化,让学生主动深入地探究.课堂实验的不足就成为影响学生素养提高的一大弊端,家庭实验却可...
作者：许超; 丁勇 刊期：2020年第01期
为了让学生更好地理解数学物理方法理论体系,同时也满足向应用型转变和新工科建设的需求,教学团队依托数学物理方法课程与专业教育融合建设,通过加强可视化教学、与后续专业课程相结合、在授课过程中引入实际专业问题、开展专业创新实验、改革考试机制等环节,在有限学时内实现理工各专业教学目的,形成了培养新工科人才和应用型人才的新模式.教学...
作者：林志萍; 张欣 刊期：2020年第01期
单摆教学的过程中引入MATLAB数值计算的教学新模式,可以有效地改善大学物理教学的枯燥方式,有助于提高学生对大学物理课中抽象的、复杂的物理现象和规律的理解,也有助于促进对所学数学知识的实际应用.这种新教学模式是深化高等工程教育改革、加快新工科建设、促进创新型工科人才培养的有效手段.
作者：郑金 刊期：2020年第01期
对有关带电粒子以初速度垂直于电场方向进入方波电场的曲线运动问题进行分析和拓展,探究这类疑难问题巧妙的解答方法.
作者：朱小飞; 李庆容; 彭玉平; 刘向绯 刊期：2020年第01期
驻波是波的干涉的一种特殊情况,也是教学中的一个难点.本文借助大学物理DTP平台设计了一个一维反射驻波,通过平台演示教学,先由波的图像入手建立模型,再借助平台的数值计算和图像处理功能模拟了驻波的形成过程,并对模拟结果进行了讨论.
作者：肖立勇; 陈云枫 刊期：2020年第01期
基于纯电阻的Y-△等效变换和交流电的相量运算规则,对电阻、电容和电感元件的星形连接和三角形连接进行等效变换.在变换过程中利用基尔霍夫电压和电流定律,并结合相量的代数式、指数式和极坐标式来对相应方程进行运算,最后得出电阻、电容和电感的Y-△等效变换公式,并对其进行相应的仿真验证.通过计算和仿真发现,对于纯元件电路中,当Z L+Z C=0时...
作者：杜晓娟; 李春密 刊期：2020年第01期
新课标强调实验教学在物理教学中的重要性.而学生自制教具作为实验教学方式之一,可使学生深度参与学习,强化认知,提升能力,进而发展核心素养.本文探讨了学生自制教具的特性等,并在“平抛运动”和“向心力”两节展开了教学实践.对教学实践教学效果分析发现,基于学生自制教具的物理教学确实有助于学生提升学习兴趣,提升模型建构能力、问题解决能力...
作者：张珂; 华国强; 郑旭 刊期：2020年第01期
以两个探究实验“对‘不透明物体只反射与它颜色相同的光’的质疑”和“在‘验证最大静摩擦力大于滑动摩擦力实验’中,如何选取连接材料”为案例,学生利用已掌握的知识和技能探究得出科学合理的实验结论.让学生在探究实验中体验科学探究能力培养的具体步骤,即提出明确的科学问题、获取实验数据、得出合理的科学结论、评估其科学意义和与他人进行...
作者：余辉 刊期：2020年第01期
运动的合成与分解一般用于两个直线运动的合成和一般曲线运动的分解,但一道关于带电粒子在磁场中运动的高考模拟题却给人启示,带电粒子的圆周运动也可以分解与合成,有关习题除了用传统的几何关系求解外,也可以用运动的合成与分解知识求解.
作者：彭佳; 许桂清; 吴先球 刊期：2020年第01期
基于具身认知理论下的物理概念教学面临从“离身”到“具身”的理论转向,文章以“探究响度的影响因素”这部分内容为例,从“跨科整合,情境具身,引入概念”“身心参与,体验具身,生成概念”“扩展延伸,想象具身,升华概念”3个阶段入手,对这节课进行教学设计优化,以期能够使课堂更具生成性和体验性.
作者：廖浩铭 刊期：2020年第01期
以往课外作业以习题训练为主,形式单调,这不利于激发学生的学习兴趣、掌握技能、培养创新能力.云计算的出现为作业形式的多样化产生巨大推力.笔者将基于建构主义、教育心理学的理论,谈谈如何利用云计算实现多样化作业的实现.
作者：岳凌月; 琚鑫 刊期：2020年第01期
介绍了如何利用中学知识,通过反射和折射实现隐形,并在问题的分析过程中培养学生的科学思维能力.
作者：池英芝 刊期：2020年第01期
人教版教材高中《物理·选修3-4》简谐运动一节中关于弹簧振子的位移随时间振动图像的获取一直是传统课堂教学的难点,而随着信息技术不断发展,在课堂中运用数字传感器或视频处理技术与实验结合呈现弹簧振子的振动图像,并与标准的正弦函数比对,使得实验的数据与结论高效直观的形式呈现,突破了传统教学的难点,提高了课堂的效率.
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