物理通报杂志 省级期刊
Physics Bulletin
杂志简介：《物理通报》杂志经新闻出版总署批准，自1982年创刊，国内刊号为13-1084/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：名家谈、物理与科技创新、课程改革探索、物理教育研究、物理教学讨论、研究性教学案例、多媒体物理教学、实验教学研究
杂志简介：《物理通报》杂志经新闻出版总署批准，自1982年创刊，国内刊号为13-1084/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：名家谈、物理与科技创新、课程改革探索、物理教育研究、物理教学讨论、研究性教学案例、多媒体物理教学、实验教学研究
作者：臧富华; 邢红军(指导) 刊期：2019年第05期
通过深入剖析物理学科核心素养的建构意义,依据爱因斯坦的科学思维过程理论、西蒙的科学发现规范理论以及原始物理问题的表征理论,结合原始物理问题的独特品质,阐释了运用原始物理问题发展学生核心素养的适切性,并提出了一些教学建议,这就为在中学物理教学中更好地落实物理核心素养、促进物理教育改革提供了一种新的思路.
作者：谷业龙 刊期：2019年第05期
为了提高学生学习物理的兴趣,拓宽学生的视野,发展核心素养,使课堂教学更加高效,笔者在保定市第一中学联合各科教师开展了物理与英语、物理与化学学科融合教学校本课程,随着教学尝试的深入,逐步完善并形成了学科融合教学与跨学科联合教研的教学、教研模式.课程实施以来,学生的学习品质有了较好的改善,取得了一定成效.
作者：李育洁; 王云峰; 何伟岩 刊期：2019年第05期
根据对我校大学物理教学情况调研汇总,以独立学院的学生实际出发,进行网络平台设计和资源建设,结合雨课堂信息化教学手段,提出“引领、讲授、督学、交流”四位一体的新型教学形式,以学生为中心,进行大学物理的多维互动式信息化教学模式探索.
作者：黄乃兴; 张秀龙; 宋胜浩 刊期：2019年第05期
根据藏族学生大学物理教学中存在的问题,探索普通高校藏族学生大学物理教学方法,提出针对藏族学生大学物理教学改革的建议,以提高藏族学生大学物理教学效果和藏族学生的科学素养.
作者：张伶莉; 王晓鸥; 黄喜强; 刘志国; 曹永印; 张宇; 赵远 刊期：2019年第05期
大学物理圆桌教学的翻转课堂教学模式,将知识的传递过程放于课前完成,实验操作融入课堂教学环节,不仅让学生学习物理知识,更重要的是让学生感受物理,整合理论和实践,充分发挥学生自主学习的积极性.
作者：孟旭东 刊期：2019年第05期
电磁学课程是物理学专业的一门基础课,结合河北北方学院的教学实践,对电磁学课程的教学改革进行了研究,提出了具体的改革措施,对今后电磁学的教学有一定的参考价值.
作者：滕晓云; 杨保柱; 杨景发; 苏亚; 张建飞 刊期：2019年第05期
结合“半导体物理与器件”的课程特点,以培养高素质创新型人才为目标,依托学校自身的学科特色和优势,围绕“半导体物理与器件”课程的内容设置及创新实践教学的具体实施进行探讨,以期有效提高教学效果,并为“半导体物理与器件”教学质量的提升和人才培养质量的提高提供了有价值的经验和参考.
作者：王海锋; 高艳 刊期：2019年第05期
在高等院校中,大学物理是一门非常重要的必修基础课程,是非物理专业的理工科各专业大学生的必修课程.针对我校目前实行的公共基础课民汉合班授课模式在教学实践中发现的部分问题进行分析,并探讨在民汉合班授课模式下如何促进大学物理课程教学,提高教学效果.
作者：高小燕 刊期：2019年第05期
核心素养是学生成长与发展必须具备的品格和关键能力.物理实验教学是提升物理教学质量的重要渠道,在培养学生的核心素养方面扮演重要角色.在高中物理教学中,教师越来越重视通过实验教学来培养学生的核心素养和提高学生的物理思维能力.本文以“光的干涉”为例,笔者通过两个创新实验,就如何通过物理实验培养学生的核心素养及启发物理思维方面进行...
作者：刘燕蕾 刊期：2019年第05期
通过解决“为什么要用比值法定义‘密度’”“怎样通过探究实验使学生有效地建构密度的概念”“怎样使学生比较深刻地理解密度是物质的物理属性”3个问题来突破密度教学难点.
作者：陈阁; 徐晓梅 刊期：2019年第05期
在核心素养的理念倡导下,高中物理试题中的情境创设得到了很多重视.但是调研发现,一些试题的情境创设值得进一步讨论和商榷.选取了典型例子,说明了试题中的情境创设在表达和内容两方面存在的问题,并针对问题给出了一些思考和建议.
作者：游海女 刊期：2019年第05期
在高中物理概念教学中,只有通过研究学生的概念学习路径,才能促进学生概念的形成或转变,使概念教学课堂变得更有效.因此,本文提出以学生已有的概念表征为起点,以学生概念学习的思维过程为主线,以优化概念表征为目的的三位一体的概念教学策略,以此优化概念教学和学生概念的学习.
作者：贾越; 张红洋(指导) 刊期：2019年第05期
课堂是师生交往的主要场所,“问答”式对话教学则是落实学生主体地位的重要形式.然而课堂提问中充斥假问题,影响师生对话交流,导致课堂效率低下.课堂中的假问题造成师生交流问题有迎合式应答、应对式引导以及课堂消极沉默.针对以上几种问题,提出层层递进的课堂效率提升策略,从而达到理想的课堂交流环境,帮助教师通往教育的真谛.
作者：毕晓微; 胡银泉 刊期：2019年第05期
在物理教学中可运用的教学方法有很多,类比法就是其中一种.类比法就是将两类对象进行对比,找出其相似之处,利用已知对象来学习新对象.在教学过程中利用类比法不仅可优化教学过程,还可帮助学生理解新知识,培养创新能力.在物理教学中运用类比法的例子有很多,将这些例子大致分类,总结出类比运用的3个切入点,并分别论述其优点、缺点及注意事项.
作者：何晓萍 刊期：2019年第05期
通过创设多个情境来让学生体验合力的作用效果,并进行力的分解和运算.在教学的每个环节都将科学、数学、工程、技术进行有机地结合,旨在体现STEM素养的培养.
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.2
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.27
期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.04
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.63
期刊级别：统计源期刊
发行周期：双月刊
影响因子：0.73
期刊级别：省级期刊
发行周期：双月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.33
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.23
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.25
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.53
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.73
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊