物理通报杂志 省级期刊
Physics Bulletin
杂志简介：《物理通报》杂志经新闻出版总署批准，自1982年创刊，国内刊号为13-1084/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：名家谈、物理与科技创新、课程改革探索、物理教育研究、物理教学讨论、研究性教学案例、多媒体物理教学、实验教学研究
杂志简介：《物理通报》杂志经新闻出版总署批准，自1982年创刊，国内刊号为13-1084/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：名家谈、物理与科技创新、课程改革探索、物理教育研究、物理教学讨论、研究性教学案例、多媒体物理教学、实验教学研究
作者：秦瑾琼; 钱长炎(指导) 刊期：2019年第03期
“牛顿第一定律”在中学物理教学中具有重要的地位,从这个内容中存在的分歧出发,梳理定律发现的真实历史,探讨“思想实验”的本质,指出斜面实验应为思想实验,为教学提出符合学生认知规律和新课标理念的建议.
作者：吴思远; 王笑君 刊期：2019年第03期
回顾普朗克研究黑体辐射的历史,尝试给出普朗克通过内插法得到黑体辐射公式的详细过程及其研究基本思想.
作者：邹俊峻; 杨富社(指导) 刊期：2019年第03期
旨在计算长直交变电流在共面圆形线圈中产生的感应电动势和感应电流.利用磁场的安培环路定理、法拉第电磁感应定律等物理原理,以及残数定理、一阶线性非齐次微分方程等高等数学知识,详细推导了导线与线圈圆心之间的距离大于线圈半径时圆形线圈中产生的感应电动势和感应电流,并得到了他们的解析表达式.望本文可以为教师和同学们提供一些有用的参...
作者：米广宇; 卓启同; 吕洪凤 刊期：2019年第03期
对一个有趣的墨菲定律经典现象进行了分析,为什么人们常说涂有黄油的吐司面包落地时总是有黄油的一面着地?涂黄油的吐司面包从桌面上沿一定角度自由掉落是典型的转动问题.以生活中最常见的切片长方体吐司面包为例,从刚体转动的角度建立物理模型,分析了它何时会从桌面上掉落,以及掉落至地面过程中的运动情况,得到了涂黄油吐司面包落地时的翻转角...
作者：李智华; 杨光 刊期：2019年第03期
重点探究了物理本科专业核心基础理论课电磁学,与专业基础物理实验如何有机衔接的问题.从电磁学理论课与相关专业实验的无缝对接,期待扩展到其他专业课甚至量大面广的“大学物理”和“大学物理实验”课程的无缝对接.着手解决这一问题,是切实落实“以学生为中心”的教学方法改革与实践的具体体现.
作者：金柏娇 刊期：2019年第03期
提出应用假设法快速求解关联气体问题的方法,该方法根据关联气体的非平衡状态变化对末状态进行合理假设,然后通过计算分析判断假设是否成立,进而快速确定末状态,从而顺利解题.通过快速求解2017年高考全国Ⅰ卷理科综合第33题,证明本文方法的可行性.该方法对理想气体状态方程应用过程中难点的突破有所帮助.
作者：陈玉奇 刊期：2019年第03期
微课作为一种新的教学模式正逐渐在教育领域兴起,并在教学中发挥着越来越重要的作用.由于其具有短小精悍和可反复观看的特点,可以在一定程度上满足学生个性化学习的需求,激发其学习兴趣,对学生自主学习习惯的养成和学习能力的提高十分有利.微课教学应建立在学生自主学习的基础上,才能达到最佳的学习效果.
作者：王朝祥 刊期：2019年第03期
物理学中许多物理量的变化过程是非均匀的.引入平均的思想,可以用一个等效的常量代替变量,或者用一个均匀的变化过程代替非均匀变化的过程,从而对物理量的变化做出整体的、概括性的描述.不同平均值的数学运算方式不同,其物理意义也不同.计算物理量的平均值时要注意平均的对象、平均的区域、平均的方法这3个问题.
作者：周颖 刊期：2019年第03期
基于对原始物理问题的解决过程和科学探究教学模式的研究,试图探索科学探究模式与原始物理问题解决过程的有机结合,以力的分解为例,探索基于科学探究模式下的原始物理问题的教学策略.
作者：霍晓宏 刊期：2019年第03期
浮力是八年级物理的重点内容,学生经常反映浮力习题比较难解.为解决学生存在的畏难情绪,教师要结合浮力的具体内容,从概念、规律入手,抓住受力分析和确定几何关系等几个要点,提高学生理解、运用浮力知识的能力,增强学生的自信心.
作者：文佳佳; 吴维宁(指导) 刊期：2019年第03期
长期以来,我国的教育研究,尤其是学科教学研究缺乏实证.而在实证方法中,质的方法长期缺位.作为一种质的实证研究方法,现象描述分析学受到越来越多的关注.与我国教学研究重教轻学的总体状况相类似,我国物理习题教学一直倍受关注,然而却鲜见对学生解题方式的研究.强化对学生物理解题方式的研究具有理论和实践的双重意义:在理论层面上,基于实践的研...
作者：杨晓燕; 王华强; 蔡武德 刊期：2019年第03期
通过重视新课引入环节的教学设计,重视师生对实验的课外拓展,重视实验的科学探究等方面,突破“传感器及其工作原理”教学重难点,培养学生的科学探究意识,提高学生的实践操作能力,开拓学生的创新思维.
作者：梁沛林 刊期：2019年第03期
情景化实验指以学生接触概念时第一时间联想到的概念“原型”为起点,设计出的联通“原型”与物理概念之间的实验.根据认知负荷理论(cognitive load theory)[1],概念的构建应遵守逻辑至简的原则,直接从物理概念的原型出发,设计以概念原型为起点的情景化实验,能帮助学生快速建立从“原型”到概念的逻辑链.
作者：任春辉; 姜宗祎 刊期：2019年第03期
圆盘临界问题是学生学习的难点,根据学生对这个问题的困惑,建立物理模型,分层递进,由浅入深,分设突破点,逐步挖掘圆周运动临界问题的隐含条件,以期学生能形成物理模型最终突破这一难点.
作者：邹兆贵 刊期：2019年第03期
通过分析与计算得到物块沿斜面下滑时物块相对于斜面的加速度大小,进一步求得物块沿斜面下滑所用时间,最后讨论了斜面与水平面之间的动摩擦因数对物块下滑时间产生的影响.
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