物理通报杂志 省级期刊
Physics Bulletin
杂志简介：《物理通报》杂志经新闻出版总署批准，自1982年创刊，国内刊号为13-1084/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：名家谈、物理与科技创新、课程改革探索、物理教育研究、物理教学讨论、研究性教学案例、多媒体物理教学、实验教学研究
杂志简介：《物理通报》杂志经新闻出版总署批准，自1982年创刊，国内刊号为13-1084/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：名家谈、物理与科技创新、课程改革探索、物理教育研究、物理教学讨论、研究性教学案例、多媒体物理教学、实验教学研究
作者：陈钰 刊期：2018年第A01期
卡尔斯鲁厄物理课程(简称KPK)以实物型量的流为核心概念构建整个物理学体系的,力学中引入动量流模型代替力模型描述力学问题.力是强调作用点的一个高度抽象的概念,而动量流是一个可以局域分析的物理量.教学实践发现,动量流在辅助理解某些力学问题时起积极作用.本文主要介绍了动量流模型的使用规则及其在分析实际力学问题时的特点,供读者评判.
作者：赵惠松 刊期：2018年第A01期
主要针对浙江省新高考物理学科遇到的困境和参照已经颁布的新修订的物理课程标准的要求,以培养学生物理核心素养,激发学生物理学习兴趣为目的,通过必修课程校本化和选修课程特色化,从梳理要素、明晰目标、搭建框架、选择内容、开辟渠道和完善评价方式等路径,建构高中物理“1+X”特色课程.
作者：高敏; 龚沙; 杜承意; 汪卓群; 朱治忠; 陈潜源 刊期：2018年第A01期
以大学物理为研究对象,通过对教学、学习方面的衔接,如何调动学生学习的主动性,如何更好地运用高等数学解决物理问题,采用多种教学方式等方面的研究,旨在改变大学物理教学难、学习难、不会做题的局面,实现大学物理与中学物理教学的有效衔接和顺利过渡.
作者：曲华; 赵文强 刊期：2018年第A01期
在科技飞速发展的今天,竞争充满了各行各业.国家亟需大量高素质人才.在校大学生要想获取丰富的知识,只靠课堂是远远不够的,要让学生在充满竞争的社会中立足和发展,教师必须要激发学生的学习热情,大学教育必须由共性转变为个性教育,制定适合于每个学生发展的个性教育方案,使每个学生都能最大限度地发挥其潜力和天赋,从而培养出创新性人才,以适应...
作者：江海燕; 李国祥; 杨艳芳; 孟大敏; 王爱囡; 宋逢泉 刊期：2018年第A01期
类比分析是大学物理教学中一种非常重要的教学方法.在静电场和稳恒磁场章节中采用类比教学法,对于学时少任务重的教学实际,可取得事半功倍的教学效果.
作者：蔡琳琳 刊期：2018年第A01期
高中物理新课程标准要求变被动接受学习为主动求索,启发式教学正是体现这一理念.结合自己的教学实践案例,根据当前高中阶段学生的心理特征,因势利导,探索在物理教学中,启发式教学的几种方式,从而引导高中生的心理朝着积极、健康的方向发展.
作者：孙鹏伟 刊期：2018年第A01期
基于物理学科教育的内涵,结合“万有引力理论的成就”的教学实践,简述以“引导、精讲、精练、提高”的课堂教学方法开展物理学科教育活动.
作者：应俊; 许佳其 刊期：2018年第A01期
在核心素养成为新课程深化改革新目标的背景下,物理观念作为物理核心素养4大要素之一,对其理解和把握直接影响到教学改革的效果.本文根据当前传统物理观念教学存在的问题,依据建构主义和人的全面发展理论,从7个方面对物理观念教学的实施途径和策略进行了探讨,具体包含以下几个方面.1揭示本质属性使物理观念深刻化物理的核心物理观念是物理学大厦...
作者：王俊; 彭朝阳 刊期：2018年第A01期
根据新课标卷的基本特点和高考的能力要求,提出在高考复习过程中,教师要注意复习的策略和方法,引导学生将知识转化为能力,最大限度地挖掘学生的潜能,巧妙地将易难试题结合,力求达到在易题中学,在变式训练题中练,在高考真题与仿真题中提升.
作者：任翔; 任维义; 刘小琴 刊期：2018年第A01期
以提高物理概念教学的效能出发深入地分析了当前物理概念教学存在的“三个忽视”问题,并针对问题提出了3个对策,即结合生活经验和课堂实验提供感性材料形成概念,采用概念图建立概念间的联系掌握概念,以“原始物理问题”提供物理情境应用概念.
作者：王启平 刊期：2018年第A01期
介绍了等时圆原理,通过对比显示了等时圆原理在解决某些问题时的优越性.
作者：尉爱领 刊期：2018年第A01期
物理陷阱是指多数学生易犯错误,且会反复犯错的内容,要克服这点,需要提高课堂效率,要求对基本规律、概念在教学上更加精细,并注重基本概念的延伸效应教学.
作者：黄昌炉 刊期：2018年第A01期
根据高中物理教学实践,尝试探究问题探究式教学,以期充分展现学生的思维过程和情感体验过程,落实“以生为本”的教学理念,实现学生的知识和能力双重素质的全面发展.
作者：晋兴强; 吴伟 刊期：2018年第A01期
从几个教学案例出发,利用实验创设认知冲突情境,打破学生原有的认知平衡,进而促进学生建立科学的物理概念.
作者：郑金 刊期：2018年第A01期
通过例题解答的方式对弹簧双振子简谐运动的周期公式给出多种推导方法.
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.2
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.27
期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.04
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.63
期刊级别：统计源期刊
发行周期：双月刊
影响因子：0.73
期刊级别：省级期刊
发行周期：双月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.33
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.23
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.25
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.53
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.73
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊