物理通报杂志 省级期刊
Physics Bulletin
杂志简介：《物理通报》杂志经新闻出版总署批准，自1982年创刊，国内刊号为13-1084/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：名家谈、物理与科技创新、课程改革探索、物理教育研究、物理教学讨论、研究性教学案例、多媒体物理教学、实验教学研究
杂志简介：《物理通报》杂志经新闻出版总署批准，自1982年创刊，国内刊号为13-1084/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：名家谈、物理与科技创新、课程改革探索、物理教育研究、物理教学讨论、研究性教学案例、多媒体物理教学、实验教学研究
作者：陶昌宏 刊期：2018年第10期
核心素养理念下如何做好教学设计,结合核心素养课程目标的本质意义,从教学设计的结构和体例以及遵循的思想理念,具体操作流程和栏目作出说明,以期探索建构核心素养理念下的教学设计操作框架.
作者：《物理通报》资料室 刊期：2018年第10期
教学设计的定义：加涅（R.M.Gagne）曾在《教学设计原理》（1988年）中界定为：“教学设计是一个系统化（systematic）规划教学系统的过程.教学系统本身是对资源和程序做出有利于学习的安排.任何组织机构,如果其目的旨在开发人的才能均可以被包括在教学系统中.”
作者：杨锦悦; 任新成 刊期：2018年第10期
从背景、理论基础、模式构建、网络环境下的教学效果以及网络教学中存在的一些问题等方面对网络教学模式进行研究,从而培养学生自主探究的精神,提高学生学习的效率和质量.
作者：贾翠萍; 张立红; 田艳杰 刊期：2018年第10期
鉴于大学物理与众多学科有密切联系,提出将学科专业方向与大学物理教学相结合,即在教授物理知识要点时,结合其在专业方向应用,改变其教学模式,从而让学生领会大学物理思维和知识要点在专业课程中的实用价值,提高学生学习积极性.就该教学模式、方法及其相应的配套改革进行了论述,并结合实例详细说明.
作者：肖立勇; 纪登辉; 韩文娟; 付君杰 刊期：2018年第10期
根据国家中长期教育改革和发展规划纲要的要求和规划,全面提高教育质量是高等教育发展的核心任务,其中大学物理课程在大学本科阶段是一门非常重要的公共基础课,但在具体教学过程中学生学习存在一些学习动力不足,学习动机不正,学习思路和方法不活等问题,形成了学生学习被动,学习效率低等现象.从大学物理课程教学现状出发,结合目前Internet的优越...
作者：彭辉丽; 尤素萍; 徐娙梅; 蔡本晓; 陈许敏 刊期：2018年第10期
为了充分利用高校以外的产业、研究部门的资源,培养更加适应社会发展需要的高素质人才,以“资源共享、优势互补、互利共赢、共同发展”为理念,建设了校企合作共建实验室--物理创新实训基地.初步探索了一套适合自身发展的物理创新实训基地建设的思路和方法,真正发挥校企合作对应用物理专业人才培养的作用.
作者：汪小娜; 单潮龙; 王向军 刊期：2018年第10期
回路电流法和节点电压法是电路分析中很常用的方法,对于含有无伴电流源支路的电路,当用回路法分析电路时,除了回路电流外,通常还需要将无伴电流源的电压增加为未知变量;对于含有两个无伴电压源支路的电路,当用节点法分析电路时,通常选择其中一个无伴电压源的负极作为参考点,除了节点电压外,通常需要将另外一个无伴电压源的电流增加为电路未知量....
作者：李磊; 许雪松; 尹淑慧; 王轶卓; 付姚 刊期：2018年第10期
通过在大学物理教学过程中引入探究式教学模式的实践,结合教学问题情境案例库、教学过程和考评体系等方面的建设与完善,介绍了以学生为中心的探究式教学模式的实施方案,讨论了实施过程中应注意的问题,为提高大学物理教学的质量,探索以学生为中心的教学模式的实行提供了参考.
作者：经本合; 胡安良 刊期：2018年第10期
在力学、声学、电磁学和光学中都会遇到一维同频简谐振动的合成.一般多用旋转矢量法处理两个一维同频简谐振动的合成,得到合振动的振幅与初相位公式^（[1]）.对于n个一维同频简谐振动的合成,文献[2]认为“旋转矢量合成法虽然原则上可行,但计算过程较为繁复,甚至不可行”,故另辟蹊径用待定参数法研究.
作者：钟文瑜; 曾文峰 刊期：2018年第10期
转化法是学生需要掌握的重要物理研究方法,从新课教学和习题教学中介绍转化法在声学中的具体应用,使教师了解如何在物理教学中渗透转化法,以及使学生掌握转化法并有效运用.
作者：刘白生 刊期：2018年第10期
立足物理模型的基本原理,从中找出涉及到的物理量,分析出模型的变化和拓展规律,能使学生化解高考题中模型变化和拓展的难点,进而顺利地解决此类问题.
作者：邵鹏飞 刊期：2018年第10期
通过设置合理的梯度对高考题和竞赛题进行对比教学,并进行有效的拓展,既实现了知识层面和思维层面提升,又有利于提高学生的物理学科素养.
作者：曹东 刊期：2018年第10期
设计开放性问题促进学生的深度学习,需要大量的实践,不断地深入研究.结合3个教学案例和个人的教学实践与反思,阐述了设计开放性问题促进深度学习的三重境界.
作者：傅子杰 刊期：2018年第10期
通过对静电场的电场线模型及特性的分析,介绍了电场线的艺术美在培养学生物理学科素养方面的作用.
作者：何述平 刊期：2018年第10期
研究了运用自由落体频闪模型验证动能定理的方法,结合实测数据给出了合理运用结果;讨论了方法的特点,拓展了现行教科书的相关方法,提出了相应的教学建议.
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.2
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.27
期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.04
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.63
期刊级别：统计源期刊
发行周期：双月刊
影响因子：0.73
期刊级别：省级期刊
发行周期：双月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.33
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.23
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.25
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.53
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.73
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊