物理通报杂志 省级期刊
Physics Bulletin
杂志简介：《物理通报》杂志经新闻出版总署批准，自1982年创刊，国内刊号为13-1084/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：名家谈、物理与科技创新、课程改革探索、物理教育研究、物理教学讨论、研究性教学案例、多媒体物理教学、实验教学研究
杂志简介：《物理通报》杂志经新闻出版总署批准，自1982年创刊，国内刊号为13-1084/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：名家谈、物理与科技创新、课程改革探索、物理教育研究、物理教学讨论、研究性教学案例、多媒体物理教学、实验教学研究
作者：刘红梅; 董丽娟; 陈爱军; 刘炎松 刊期：2018年第02期
针对当前人才培养存在的问题，如实践动手能力差、创新能力颇弱，笔者在光电子技术基础课程原有的教学中，在注重光电子技术的基础知识、原理的同时，适当加入了相关技术的前沿动态、应用成果，并在业余时间鼓励学生参加组建创新团队，去企业参观、实习，建立比较全面的师生评价体系，采用多样化的课程考核方式，建立专用的实验室，结合多样化的...
作者：王歌; 张艺馨; 冯杰 刊期：2018年第02期
在普通物理学的电磁学理论层面上对电场的描述可以是3种电场，分别是静电场、稳恒电场和涡旋电场，它们既具有电场的共性，又有各自的特征．讨论了3种电场的本质属性、基本特征及其相互联系，以利于电磁学的教与学．
作者：刘志伟; 范轶; 王莹媛; 吴明和; 邬劭轶; 滕保华 刊期：2018年第02期
光栅和光栅衍射是波动光学中的一个重要内容，讨论利用多个圆环衍射的圆环型达曼光栅的衍射现象．首先设计了一种三圆环型达曼光栅，然后解析推导了圆环型达曼光栅的光强分布规律，并数值分析了其中出现的缺级现象，从而使学生对光栅及光栅衍射有一个更深入的了解．
作者：彭勇宜; 何军; 孙克辉; 李宏建; 郭光华 刊期：2018年第02期
针对电磁学知识点多、表达式多、教与学都不容易的现状，提出了在电磁学教与学过程中的几条思路和线索，包括从简单到复杂的“点线面体”思路，类比法的思想，矢量场的两个性质，从离散到连续、从静止到运动、从真空到介质、从孤立到联系等思路．这些思路把电磁学内容有机地联系起来，形成清晰的知识树、知识网络，便于学生发现和理解知识之间的...
作者：吴晓 刊期：2018年第02期
在新一轮高考改革制度下，高考物理出现学考和选考两种模式，即高中毕业学生存在了物理知识的差异性，这为大学物理的教学带来新的挑战．一方面通过问卷调查分析了本校高考学考和选考物理的比例及其成因；另一方面，针对新高考带来的物理知识的差异性，提出了在本校开设大学物理预修课程的必要性和可行性，并详细分析该课程的教学目标、课时设置...
作者：李加定 刊期：2018年第02期
为丰富文科大学物理的教学和学习资源，多样化课程评价考核方式，利用超星网络教学平台建立有别于理工科大学物理的题库，内容上强调考查物理知识与生活的联系、物理方法和思想在现实中的运用，并在课堂教学、课后作业、期末考试三环节中运用网络教学平台辅助教学与管理，并获得相应经验与方法．确实能提高教学效果与教学质量，达到事半功倍的效...
作者：丘来金; 赵强 刊期：2018年第02期
教学RC电路的暂态过程时，为激活学生对已有知识的记忆和建立意义明确的关联，基于学生已有的知识和技能，通过对电路模型等效变换，将RC电路暂态过程的物理实质直观解析为从初态到终态的常系数衰减过程和零输入响应与零状态响应的叠加，教学过程由浅入深，为实现教学改进提供了一个可行的策略．
作者：张江宁 刊期：2018年第02期
早在1997年，OECD（经合组织）就对核心素养进行了界定，确定了3个维度9项素养．3个维度是：（1）能互动地使用工具；（2）能在异质群体中进行互动；（3）能自律地行动．欧盟、美国等国家和地区对于学生核心素养的界定基本与此相近，而法国则只有前面两个维度，而且将“与他人合作”作为6项素养之一单列出来．可见，要培养学生的核心素养，必须...
作者：谢建寅 刊期：2018年第02期
创设合适的教学情境，对增强学生学习驱动力，激发学生科学思考．培养逻辑思维与科学研究的能力有着重要作用．以“圆周运动复习”为案例从创设生活情境、实验情境、习题情境等方面探讨教学情境的创设对课堂有效教学形成的影响．
作者：王耀辉 刊期：2018年第02期
新课程标准中提倡学生自主、合作、探究的学习方式，要求“让学生乐于探索，勤于动手，善于发现”．随着新课程改革的深入，物理课堂要让学生“活”起来，学生的积极主动性要被调动起来，才能在对问题的积极讨论中进发出令人意想不到的智慧火花．这就需要创建互动的课堂讨论情境，问题的设置要有针对性，同时关注学生的个体差异，处理好独立思考...
作者：徐祯; 邵贝 刊期：2018年第02期
素养是“可教、可学”的，是经由后天学习获得的，它可以通过有意的人为教育加以规划、设计与培养，是经由课程教学引导学习者长期习得的．教师不仅需要基于学科特点、深刻领会核心素养，还需要结合具体教学内容、寻求挖掘核心素养的有利角度，形成融入核心素养的有效策略并将之付诸教学实践．
作者：樊超磊 刊期：2018年第02期
传统的物理习题课，一般都是针对某一知识点或某一方法的讲解和训练．学生花费了很多的精力，在这个知识点或方法上虽然有所提高，但是物理的整体解题能力提高有限．通过对学生解决物理问题所需技能的分析，如阅读能力、画图分析、物理建模、书面表达等，提出了有计划地对这些能力进行专项技能训练的方法，从而有效地提高学生的解题能力，提高习...
作者：曾斌 刊期：2018年第02期
如何培养学生的科学思维能力是高三教学的重要问题．通过对几种典型的思维方法进行举例分析与归纳，得到了科学思维能力建立的一般方法．这样可以有效提升教学效率，为学生的“核心素养”提升与发展提供无限的动力．
作者：黄树清; 王素云; 黄薇 刊期：2018年第02期
基于支架式教学理论，以司南版高中《物理·必修2》第四章第1节“匀速圆周运动快慢的描述”为例，运用自制教具实验支架设计教学案例，填补教材中关于角速度概念引入的空白．浅析支架式教学模式在物理概念教学中的应用．
作者：周后升 刊期：2018年第02期
遵循以问题为导向（PBL）的课堂教学设计思路进行“牛顿第三定律”的教学，从知识层面、认识层面和育人层面进行一些实践性的探索和思考，把物理学科核心素养的教育渗透进常规物理课堂．
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：北大期刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：双月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
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期刊级别：部级期刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：北大期刊
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期刊级别：北大期刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊