物理通报杂志 省级期刊
Physics Bulletin
杂志简介：《物理通报》杂志经新闻出版总署批准，自1982年创刊，国内刊号为13-1084/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：名家谈、物理与科技创新、课程改革探索、物理教育研究、物理教学讨论、研究性教学案例、多媒体物理教学、实验教学研究
杂志简介：《物理通报》杂志经新闻出版总署批准，自1982年创刊，国内刊号为13-1084/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：名家谈、物理与科技创新、课程改革探索、物理教育研究、物理教学讨论、研究性教学案例、多媒体物理教学、实验教学研究
作者：徐小林; 倪敏; 冯杰 刊期：2017年第04期
课堂导入是一节课的引子和开始的必要环节,其形式具有多样性.针对流体压强与流速的关系这节内容列举5种导入形式,并分别进行导入技能运用的4个环节示例,以供参考.
作者：屈瑜; 王勇凯; 王天堃; 张永元; 张中月 刊期：2017年第04期
剪裁是现代TRIZ理论体系里的一个非常重要的分析问题工具.在技术领域,利用剪裁产生新问题,解决新问题以解决项目的初始问题.在介绍剪裁工具基本思想的基础上,综述了其在圆二色性研究中的具体体现.将使读者切实感受到剪裁在科学研究中的存在,自觉应用TRIZ剪裁思想将有助于提高创新速度.
作者：蒋逢春; 吴杰; 冯学超; 陈靖 刊期：2017年第04期
介绍了E-learning网络学习空间的基本功能,阐述了大学物理实验E-learning网络学习空间建设的实践,包括预习测验,资源建设,报告提交,答疑讨论,成绩评定以及相关数据统计分析.为大学物理实验在线课程的开设奠定了基础.
作者：范洋涛; 周倩; 刘艳辉; 赵闯; 赵光菊 刊期：2017年第04期
为了更加切实有效地开展大学物理教学工作,过去5年内,在大学物理实践教学过程中,摸索出一套较为有效的＂大学物理循环教学模式＂,主要对该模式及其实践情况进行简要介绍.
作者：魏华 刊期：2017年第04期
研究性学习是指在教学过程中,为学生创设一种类似于科学研究的情境和途径,让学生以类似于科学研究的方式去主动获取知识、应用知识、解决问题、获得发展.它是传统课堂教授式教学的延伸和补充.多年来,我们在北京四中高中部开设了＂物理实验选修＂课,在选修课中开展研究性学习,结合物理实验探索研究性学习对学生能力的培养.
作者：张荣香; 张建飞; 张淼; 赵新民; 党伟; 赵晓辉; 刘涛; 丁 刊期：2017年第04期
结合高等学校物理相关专业光学课程的教学实践,分析了光学课程的特点,并基于思维导图独特的特征,探索了利用思维导图构建光学知识点总结课程的优势和步骤,且结合＂光的偏振态＂具体知识点进行了实践研究.
作者：何坤娜; 金仲辉 刊期：2017年第04期
介绍了一种在大学物理教学中引入小论文撰写环节的教学实践.首先分析了引入小论文撰写的目的和意义,随后重点论述了该教学环节的组织管理模式及提升教学效果的实施要点,最后总结了其对于提升大学物理课程对当代大学生创新能力培养所起到的重要作用.
作者：郑金 刊期：2017年第04期
利用瞬态过程的结论对两道有关滑杆在匀强磁场中运动的试题进行了定量分析,由此探讨题中数据的自洽性与条件的合理性,并分别给出可行的修改方法.
作者：杨洁; 邱为钢 刊期：2017年第04期
把滚动分解为质心平动和绕质心的转动.由约束条件,给出了圆弧组成的叶状物在正三角形和正方形内滚动时,以及内摆线在另一个内摆线滚动时,质心位置和转动角的参数方程.由这些表达式,给出了滚动物体上特殊点的轨迹.
作者：于志明 刊期：2017年第04期
利用任意三角形的边长与顶点坐标的关系,直接推出任意三角形边框的质心到各边中点的距离与三角形各边边长的关系,从而方便地求得任意均质三角形边框刚体对其质心轴的转动惯量.
作者：曾永志; 游双华 刊期：2017年第04期
应用目标达成度对电动力学课程的教学质量进行定量分析,找出教学中存在的问题,调整课程体系内容,期待找到有效提高课程教学质量的方法.
作者：叶富军; 张珍萍 刊期：2017年第04期
在对科学课程大整合后的教学中,科学课堂阅读显得尤其重要,特别是在复习阶段,加强和重视科学课堂中的阅读,既是很迫切的,也是很实用的,更是符合新课程标准的.这样,可以起到学以致用、学以致悟、学以致广的效果.《科学》教材阅读时文字描述多、图表多,涉及的范围广,与生活联系紧密,急需在有限时间里,进行有序、有效的课堂阅读,以此来达到科学严密...
作者：倪红飞 刊期：2017年第04期
＂向心加速度＂是人教版普通高中课程标准实验教科书物理第二册第六章第七节的内容.教材中向心加速度表达式的推导,用到了矢量运算的法则、小角度的三角函数以及极限的思想.这种推导对学生而言,理论性太强、数学工具要求太高,感到难于理解,导致学生在学习＂向心加速度＂这一概念时,心理上有抵触情绪,甚至对这种推导的正确性产生疑问.大多数学生...
作者：方红德 刊期：2017年第04期
阐述了物理核心素养的基本内容,提出培养学生物理核心素养应该是物理教学的本原,并对当前实验教学和课堂教学出现的偏离物理教学本原的现象作了分析,指出了这种现象对学生学习物理会产生很大的负面效果,应该得到纠正.
作者：李开玮 刊期：2017年第04期
在力学中,斜面运动常只讨论斜面固定情况下物块的运动,文章分析了斜面不固定情况下物块的运动情况,其求解过程对激发学生活跃的思维具有一定帮助.
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