物理通报杂志 省级期刊
Physics Bulletin
杂志简介：《物理通报》杂志经新闻出版总署批准，自1982年创刊，国内刊号为13-1084/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：名家谈、物理与科技创新、课程改革探索、物理教育研究、物理教学讨论、研究性教学案例、多媒体物理教学、实验教学研究
杂志简介：《物理通报》杂志经新闻出版总署批准，自1982年创刊，国内刊号为13-1084/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：名家谈、物理与科技创新、课程改革探索、物理教育研究、物理教学讨论、研究性教学案例、多媒体物理教学、实验教学研究
刊期：2013年第04期
1客观世界运动的层次 客观世界的运动按层次可以分为：物理运动（机械、热、电磁、混沌与分形、量子等）、化学运动（原子、分子、生物小分子、生物大分子等）、生命运动（生物分子、细胞、器官、生命整体、生物群落等）、宇宙运动（星体、星系、宇宙的形成与演化等）、精神运动（反应、感觉、记忆、理解、认知等）、社会运动（群体、民族、国家...
作者：吴爱华 刊期：2013年第04期
分析了高中学生心理特点及心理干预的意义．论述了在物理教学中进行心理干预的教学方案及策略．
作者：鲍明丽 刊期：2013年第04期
满足个性化学习的物理课堂，具有选择性、生活化和民主性的特征．基于教学实践的探索，梳理了内容订单、自主实验和课题研究三类个性化教学操作模式．在当前形势下，多元评价方式和信息化教学平台仍然是推进物理课堂实施个性化教学的重要力量．
作者：胡建国 朱国强 刊期：2013年第04期
滑动变阻器的限流和分压两种供电方式选择是恒定电流实验教学的重点和难点．利用Matlab对两种供电方式进行可视化探究，是物理教学和计算技术深度整合的一个尝试．
作者：苏云 刊期：2013年第04期
揭示了保守力的二元属性，及其在功能转换关系中的关键作用．
作者：杨植宗 段永发 徐生求 喻莉 刊期：2013年第04期
分析比较了中美两种教材相对论部分在内容结构、概念的引入和描述，以及例题和习题设置等方面的差异，并基于这种分析，为相对论时空理论的教学改革提供了新思路．
作者：李晓端 刊期：2013年第04期
教育部2001年颁发文件，要求本科教育要创造条件使用外语进行专业课教学．本课题研究首先建立了对大学物理英语原版教材的多级评估指标体系，利用多级模糊综合评判对大学物理教材进行了定性和定量的评估．评估结果表明，原版大学物理双语教学课程的教材总体水平为优良．根据评估结果，明确了大学物理双语教学教材的改进方向，由此真正把双语教学...
作者：段秀芝 李慧丽 吴君君 盛嘉茂 刊期：2013年第04期
通过对河北联合大学轻工学院大学物理期末考试的试卷分析，总结出了独立学院学生在大学物理的力学、振动与波、光学及热学部分的学习中不易理解和掌握的内容．分析了大学物理教学过程中的问题，提出了可能的改进方向，以便提高教学质量，推进独立学院物理教育的发展．
作者：董梅峰 宋新祥 刊期：2013年第04期
在学学物理的静电场章节时，由于场比较抽象，所以对几种带电体激发的场，其电场强度公式的适用条件大都比较模糊，文中就静电场中的几个电场强度公式的适用条件及其所对应的物理模型进行了讨论．
作者：许小涛 刊期：2013年第04期
以诺贝尔物理学奖为载体编制相关的试题，不仅与物理基础知识相联系，而且可以反映现代科技的成就、水平、潮流和方向，是高考考查的热点之一．在教学中要及时地对诺贝尔奖资源进行开发并有效地加以利用，以促进诺贝尔物理学奖所涉及的科技与高中物理的衔接．
作者：翁以忠 刊期：2013年第04期
学生在学习中产生的错误是认知过程中必然出现的思维产物，它是学生思维状态的真实反映，学生的错误正好反映了他们思维上的各种缺陷，教师要善于区分错误答案的类型，在每种答案背后的误解或信息缺失中，挖掘出错误背后隐藏的问题，及时制定解决的措施和办法，促成新知识和能力的生成，从而把错误当作教学中宝贵的资源加以利用，并要善于利用学...
作者：符伟成 刊期：2013年第04期
物理与生活息息相关，在高中热学教学过程中，把物理中的热学知识与生活联系起来，将学生熟悉的蕴含着物理知识的生活实例引进课堂，激活学生的物理思维，加深学生对热学知识的理解，培养学生应用物理知识解决实际问题能力．
作者：吴晶 刊期：2013年第04期
以电影为独特视角，把非课程资源改造成课程资源，给物理课堂注入新的亮点．
作者：谭庆仁 刊期：2013年第04期
结合实例，论述了如何进行物理教学设计，刺激学生的兴奋点，从而使学生主动获取有用的信息．
作者：彭利民 刊期：2013年第04期
“手压橡皮泥时，橡皮泥对手的力是弹力吗？”这个问题困扰了笔者很久，有两种截然不同的观点，理由都很充分．
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.2
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.27
期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.04
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.63
期刊级别：统计源期刊
发行周期：双月刊
影响因子：0.73
期刊级别：省级期刊
发行周期：双月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.33
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.23
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.25
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.53
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.73
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊