物理通报杂志 省级期刊
Physics Bulletin
杂志简介：《物理通报》杂志经新闻出版总署批准，自1982年创刊，国内刊号为13-1084/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：名家谈、物理与科技创新、课程改革探索、物理教育研究、物理教学讨论、研究性教学案例、多媒体物理教学、实验教学研究
杂志简介：《物理通报》杂志经新闻出版总署批准，自1982年创刊，国内刊号为13-1084/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：名家谈、物理与科技创新、课程改革探索、物理教育研究、物理教学讨论、研究性教学案例、多媒体物理教学、实验教学研究
作者：彭桓武 刊期：2006年第04期
在叶企孙先生的教育思想领导下，我于1931-1937年在清华大学物理系作了六年学生，今就记忆所及谈点滴体会，领悟错误处请指正．
作者：勾亮 刊期：2006年第04期
夸克是人类目前所知道的最基本的粒子．所有强子（包括构成原子核的质子、中子）都是由夸克组成的．夸克的运动变化遵守什么规律呢？它们之间的强相互作用有什么特点？物理学家用量子色动力学描写夸克之间的强相互作用．本文拟对量子色动力学作个扼要介绍．
作者：向望华; 梁杰 刊期：2006年第04期
激光的重要特征之一是可以产生纯电子学所不能产生的超短脉冲．自从激光诞生以来，超短光脉冲的产生、控制及其应用获得了飞速的发展．本文就超短光脉冲的概念、产生方法及其多领域的应用作一介绍．
作者：杨恩泽; 于晋龙 刊期：2006年第04期
光通信是从电通信发展而来的，是成熟的电通信技术与先进的光子技术的结合；光通信的快速发展得益于这两种技术．在电通信时代，通信的奋斗目标是提高通信量及通信距离．为了提高通信量，人们竭力缩短载波的波长，从长波到短波，再到微波及毫米波，更进一步而采用微米波．波长为微米的电磁波就是光波，其波长低于毫米波3个量级，所能携带的通信...
作者：时传朴 刊期：2006年第04期
2005年秋哈尔滨市10多万学生进入义务教育物理课程标准改革实验，半年多来的实践表明，广大师生均比较适应，实现了初中物理课改软着陆．分析主要原因是得益于哈尔滨市从2000年开始推行中考物理改革，通过连续6年的中考改革，在全市初中物理教师中进行了课程标准基本理念的超前学习普及和研究．评价是课改的重要组成部分，中考是大家关注的热点...
作者：蒋天林 刊期：2006年第04期
新课程对我们广大教师而言，挑战和机遇并存．课程是教育的核心，教师是实现课程目标的关键．教师在面对新一轮课程改革，首先要认真解读、领悟新课程体系中蕴涵的思想，树立正确的教育观念；其次要及时转变角色，确认自己新的教学身份，改变已有的教学行为．
作者：王莹; 陈凤铃 刊期：2006年第04期
随着新世纪的到来，世界各国的基础教育改革的步伐日益加快，其中教材改革是先锋军．教材不仅是教学内容的载体，它的编写体系也体现着一个国家和地区的教育理念以及相应的教学方式．笔者试对中英两种科学教材进行比较，以期给我国教材编写工作者一点借鉴．
作者：强志科 刊期：2006年第04期
在新的高中课改方案中，普通高级中学的每一门课程都由基础型课程、拓展型课程、探究型课程组成．信息技术在这三种类型的课程中，都发挥着重要的作用．
作者：刘洪玉 刊期：2006年第04期
作为一名物理教师，笔者深刻地感受到从初中物理STS教育到研究性学习和新课程实验，都是一步一个脚印，通过丰富多彩的活动使学生在活动中学习、在学习中探究、在探究中求知，让学生亲自参与探究、发展和体验，使课题研究、课改实验与学生发展同步．现在，在基础教育课程改革实验实施过程中，还有不少的困惑和困难，简述于下．
作者：黄政; 王世涛 刊期：2006年第04期
由物理学物质质量概念的发展过程，归纳了各个阶段人们对质量概念理解不同的内涵．说明物理学物质质量概念的建立是一个渐进的过程．指出物理概念发展的渐进性对中学物理教学有启示作用．
作者：夏英齐; 钱树高 刊期：2006年第04期
静电感应中，导体上感应电荷的分布是一个颇为麻烦的问题，人们常常作定性讨论，这是有益的．然而稍一不慎也容易出现谬误，带有“想当然”的臆猜成分．本文将对文献[2]用电场线得出的结论提出异议，进行讨论．
作者：吴江滨（编译） 刊期：2006年第04期
2006年3月15日在普林斯顿大学的一个记者招待会上，WMAP^＊（威尔金森宇宙微波各向异性探测卫星）小组了他们关于宇宙大爆炸后辐射残留的最新报告．报告提供了首张偏振宇宙微波辐射图谱，其内容有助于了解字宙诞生10埘秒之后的情况，也使标准宇宙模型通过了目前最严格的数据检验．他们还宣称我们生活在一个扁平状的宇宙中，这个宇宙仅含有4％的...
作者：赵虎; 胡建栗 刊期：2006年第04期
自主学习，是指学生不依赖于教师或相关指导者的独立自主的学习过程．普通高中《物理课程标准》指出：“高中物理课程应促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考，通过多样化的教学方式，帮助学生学习物理知识与技能，培养其科学探究能力，使其逐步形成科学态度与科学精神”，“学生能计划并调控自己的学习过程，通过自...
作者：陈卫东; 王达元 刊期：2006年第04期
人们常用“拴在一根绳上的两个蚂蚱”来比喻两个人具有相同的命运，共同的利益；面对共同的利害，他们的行为必须一致，谁也别想离开谁．从物理学的角度来看，“蚂蚱模型”涉及两个相互作用的物体的速度关系，因为这种关系不属于哪一条重要物理定律而被忽视，所以它经常成为解答有关问题的障碍．现将这种关系小结如下．
作者：鲁洪稳 刊期：2006年第04期
有些高中学生物理成绩并不理想，究其原因，除了与学科本身的特点有关外，很大程度上，是因为学生在物理学习过程中存在着学习障碍，学习效率不高．下面具体分析高中物理学习过程中的学习障碍，并进一步探讨解决的对策．
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