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自我调控,还学生英语学习话语权与支配权

作者:盛青 江苏省南通市启东中学; 江苏南通226200
高中英语   调控   自我   对话   反思  

摘要:学生学习策略指导是英语教学的重点,是学生丰富认知思维情感的重要途径。注重学生自我调控策略指导,突出自我计划、协作探知与总结反思,利于学生在深化理解交流中获得丰富知识,促进其知识技能不断内化生成。

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