摘要：随着基础教育课程改革的不断推进,课堂文化的建设和重构日益引起学校及教育界的重视。日本教授佐藤学关于学习的理论对课堂文化的建设有深刻的启示。目前,高中课堂文化建构面临着一些现实问题,我们可以通过积极营造对话和倾听的课堂氛围;建立学习共同体保障课堂文化建设;建设以民主引导为特征的课堂文化这三方面来建构高中课堂文化,以达到重构课堂文化的预期目标。

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