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基于认知观的高校信息素养教育及其模式

作者:孙宁宁; 王丽娟; 马丽华 吉林农业大学图书馆; 吉林长春130118
信息素养   认知观   教育模式  

摘要:在分析学生信息素养教育需求特点的基础上,构建了信息素养教育的阶段式教育模式,以入门—交互—嵌合3个阶段贯穿整个学习阶段,根据每个阶段的特点和需求,采取不同的方法对学生进行适当的引导和教育.

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