摘要：探索高校图书馆特藏资源深度融合学科专业建设的新路径,梳理学习情境和特藏资源的研究脉络,厘清基于学习情境融合特藏精髓的细节;基于知识网络渗透学习情境对深层学习质量提升动态驱动系统的各个关键子项的关联分析,锁定"聚集焦点""作用层面"和"效果预期",引导排查特藏资源阅览供给方式的状态,评判"呈现方式""呈现内容""呈现环境"和"呈现手段"的效用,构建了基于知识网络的特藏资源深层学习情境的模式,提出了相关创建策略。在高校图书馆特藏资源深层学习专区创设、展示与传播、服务教学科研,对全方位、多角度、立体化呈现特藏资源经典和放大特藏资源价值等方面,进行了创新探索研究。

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