摘要：本文通过学习共同体的教研形式,以项目活动为抓手,开展“核心素养下的体育高效课堂”系列科组教研活动,通过具体内容的组织、分工及步骤的实施,明确权利和义务相等,共同承担任务,共享研讨成果,加强教师之间的人际交往,加强科组凝聚力,有效地激发体育教师的研究动力,促进体育教师的专业发展,提高课堂教学实效性,提升体育科组教研水平。

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