摘要：学习者分析：生物的变异现象对学生而言并不陌生。通过初中生物课的学习，学生已经初步认识到生物的变异与遗传物质有关。本节内容在此基础上，进一步引导学生学习遗传物质是如何引起生物的变异的。为了让学生更好地理解基因突变的概念，教材从实例分析入手，再归纳总结概念，这符合学生的认知规律的呈现方式，从现象到概念，从宏观到微观。

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