摘要：数学起始课蕴含了很多数学教育的原理,学生的数学学习思维过程往往与数学史的进程具有相似性.因此,起始课教学中,融入数学史,展现知识形成的历史顺序,可以让学生对知识有整体的初步认识,有助于深入学习.导数具有丰富的物理背景和广泛的应用价值,是研究函数最基本的工具.因此,文章拟研究基于数学史的导数章节起始课.

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