首页 期刊 数学教学通讯 基于SOLO分类理论对余弦定理课堂教学的评价 【正文】

基于SOLO分类理论对余弦定理课堂教学的评价

作者:郭雯; 车秀敏 河南大学数学与统计学院; 475004
solo分类理论   余弦定理   思维高度   教学评价  

摘要:SOLO分类理论是一种评价学生思维高度的方法.文章基于SOLO分类理论对高中数学"余弦定理的证明及应用"课例进行教学评价.通过对学生在问题解答过程中所展现的思维高度进行探析,发现SOLO分类理论能够帮助教师有的放矢地教学,进而达到优化教学的目的.

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