摘要：根据概念转变理论，将知识迁移策略引入Krajcik教学模式，探索迷思概念转变的教学方法。将上述教学模式应用于“动物细胞工程”的教学实践，结果表明改进后的Krajcik教学模式不仅可显著转变学生的迷思概念，且显著提高学生的知识迁移能力。
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