摘要：以“种群的数量变化”为例，说明教师基于系列探究实验进行模型构建的思路与方法，进而引导学生构建概念模型，完成对知识的自主构建和不断深化，并能依据构建的模型解决实际问题，以此提高课堂教学效率，培养学生的逻辑思维与实证能力。
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