摘要：信息化教学资源是信息技术与课程整合的关键。近年来，微视频在教学中的应用越来越受到重视，但微视频的设计架构缺少一定的理论支持。将ARCS学习动机理论和TC动机设计模式与微视频设计理念有机结合，以高中生物学教学为例，分别从课前、课堂、课后探讨高中生物学微视频资源的设计架构，为高中生物学微视频教学资源开发提供参考。

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