首页 期刊 生物学通报 生物学教学问题反思之二懂的是范例不懂的是“道理” 【正文】

生物学教学问题反思之二懂的是范例不懂的是“道理”

作者:吴举宏 江苏省中小学教学研究室; 江苏南京210013
生物学教学   范例教学   基本策略  

摘要:范例教学在中学生物学教学中应用广泛,但是在教学实践中却存在浅尝辄止的现象,主要表现是紧盯范例本身不放,没有通过范例帮助学生形成举一反三的基本方法与策略,因此教学需要由点及面、从个别案例走向基本策略。

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