摘要：本文针对时尚设计与传播专业模块学科基础必修课Photoshop课程,以过往教学过程中发现的普遍问题,引发对该课程学生学习的积极主动性,自主学习的指引和个性化发展等方面的思考。并通过引入PBL教学法,开展教学实践探索,从课堂教学组织与教学效果提升,以期解决Photoshop课程设计存在的不足之处。

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