数学之友杂志 省级期刊
Company in Mathematics
杂志简介：《数学之友》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为32-1707/O1，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：数学教育、教学研究、案例分析、数学学习、解题探索、CAI专题、复习考试
杂志简介：《数学之友》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为32-1707/O1，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：数学教育、教学研究、案例分析、数学学习、解题探索、CAI专题、复习考试
作者：潘瑞娜 刊期：2019年第08期
数学家希尔伯特曾说:“只要一门科学分支能提出大量的问题,它就充满着生命力,而问题缺乏则预示独立发展的终止或衰亡.”可见,问题在数学学科中具有举足轻重的地位,每次数学的重要进展,甚至连根本性的突破都伴随着新的重要问题.
作者：朱伟 刊期：2019年第08期
史宁中教授在回答如何实现培养学生的数学核心素养问题时提到,在数学教学中应当至少遵循两个原则,一个原则是把握数学知识的本质,另一个原则是设计并实施合理的教学活动.《普通高中数学课程标准(2017年版)》(下称:新课标)指出高中数学教学以发展学生数学学科核心素养为导向,创设合适的教学情境,启发学生思考,引导学生把握数学内容的本质.同时指...
作者：王槐晟; 兰德新; 詹佩玲 刊期：2019年第08期
数学教学过程被看作“系统工程”,要求教师了解系统中不同的对象关于教学的各种信息.其中,从学生中反馈的信息是衡量教学状况、教学效果极好的依据,也是教学的后续过程调整、决策的依据.数学教学中,教师常因学生错误率高、某些错误多次出现感到十分棘手;学生也往往因为错误频繁产生而影响学习的兴趣,甚至丧失信心.因此,对于这个与数学教学密切相...
作者：刘海燕 刊期：2019年第08期
数学课堂教学评价一直都是数学教育研究的重点,是评价数学教师教学效果和学生学习效果,提升数学教学质量的重要手段.当前我国中小学普遍使用的课堂教学评价标准,在一定程度上反映了课堂教学的内在运行机制,并在规范课堂教学行为、保证课堂教学质量等方面发挥了重要作用.但面对国家新课程改革的要求,这一评价标准越来越显示出一些问题和不足.本文...
作者：张招娣 刊期：2019年第08期
随着新课改思想的不断推进,在数学教学过程中融入数学文化既是提高数学教学质量的有效途径,又是培养学生数学思维,从精神层面传递数学思想方法以及数学文化价值观的重要渠道.用数学语言来优化数学教学,从数学文化视角来阐述数学教学课堂,大力提高广大初中学生的数学文化素养,通过数学文化来激发学生学习数学的兴趣,刺激学生思考问题的能力.对于...
作者：徐丽萍 刊期：2019年第08期
德国教育学家第斯多惠在《德国教师培养指南》中说:“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞”,有效的教学情境与问题可以激励、唤醒、鼓舞学生的学习欲望,学生就会自主地认识和探究问题,自主地感悟情境与问题中蕴含的数学思想方法,从而形成和发展数学核心素养.
作者：吕有杰; 丁云 刊期：2019年第08期
高三的数学课堂教学模式,专题复习与试卷讲评是主旋律,在每天重复的数百次的课堂教学中,如何激发学生的有效思维,使学生主动积极思考,真正地参与课堂,从而使老师和学生都不把数学课堂当成枯燥乏味的阵地,是我们要思考的问题.笔者在反思近期的教学中,觉得以下几个途径值得使用.
作者：李琴 刊期：2019年第08期
数学能体现一个人的思维能力、判断能力、反应敏捷能力和聪明程度.数学直接影响着国民的基本素质和生活质量,良好的数学修养将为人的一生可持续发展奠定基础,高中数学是高中课程中非常重要的课程之一,提高高中数学课堂的教学效率亟待解决,即如何以最少的时间和精力,获取最佳的课堂教学效果.本文就高中数学课堂教学效率以及需要注意的问题进行初...
作者：宗冬娣 刊期：2019年第08期
1问题的提出数学问题情境是具有数学知识和数学思想方法的情境,同时也是数学知识产生的背景.2018年教育部颁布的《普通高中数学课程标准(2017年版)》实施建议中,要求高中数学课堂教学中的情境创设和问题设计要有利于发展数学学科核心素养,即:“基于数学学科核心素养的教学活动应该把握数学的本质,创设合适的教学情境、提出合适的数学问题,引发学...
作者：王童童; 刘国胜 刊期：2019年第08期
《高中数学新课程标准》指出,高中数学教师应积极倡导并践行“自主、合作、探究”的学习方式,努力促进学生在教师的指导下主动、有个性地学习,促进学生能力的发展,培养学生良好的合作品质和学习习惯.我们学校提出的“任务驱动型小组合作”课堂教学,体现了上述教学理念,但是不是将学生简单的分了组就是“小组合作学习”了,这显然有悖于“任务驱动...
作者：《数学之友》编辑部 刊期：2019年第08期
1.《数学之友》2019年选题范围涉及:数学教育基本理论研究、中国数学教育传统及其特征研究、数学核心素养问题研究、数学比较教育研究、中小学数学课程与教学改革的理论与实践研究、现代教育技术与数学课程及教学整合研究、解题的理论与实践研究、中学生数学学习的心理研究等.
作者：陆瑶瑶 刊期：2019年第08期
课堂经常有诸多意想不到的灵动生成,这些得益于师生之间的精彩碰撞.笔者通过观察发现,小学数学课堂理答低效或无效现象比较严重,经不完全统计发现,一般教师在课堂上的有效理答在百分之六七十左右,有的甚至更低,连百分之五十都不到,而几乎所有特级教师,他们的有效理答无论是语言性理答还是非语言性理答都能达到百分之九十以上,这种现象很值得我们...
作者：陈玉凤 刊期：2019年第08期
1问题的提出《普通高中数学课程标准(2017年版)》提出:“数学文化融入课程内容”,要求教师在数学教育过程中实施美学教育,培养学生的审美能力.著名的数学教育家张奠宙教授也这样说:“中学数学教学不能只满足对数学美的论述,更重要的是如何在数学教学中展现数学美,使学生能够感受和欣赏数学美,把数学的美育功能真正落实在数学课堂中.”如何在数学...
作者：张颖 刊期：2019年第08期
“基于证据”的教学是西方教育科学化运动及循证医学影响下的产物,核心在于基于证据实施教学,强调教学过程的理性化、科学化与可视化.其中,课堂上教师“教”和学生“学”的过程是证据的主要来源,但这些证据却容易在日常教学中被忽略.因此,如何关注证据、收集证据、利用证据是当下基于证据教学的要点所在.在此过程中,教师需要结合专业智慧和实践...
作者：张朋举 刊期：2019年第08期
1问题提出著名教育家夸美纽斯曾说过:“如果不先教明概念,便是教得不好.”众所周知,数学概念是构建数学学科理论的基石,是数学学科系统的精髓和灵魂,只有形成正确的数学概念,才能有效地把握数学的本质,解释和推导相关的结论.学生数学素养差异的关键在于对数学概念理解、应用和转化等方面.概念教学历来处于数学教学中的核心地位,值得每一位高中一...