数学之友杂志 省级期刊
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杂志简介：《数学之友》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为32-1707/O1，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：数学教育、教学研究、案例分析、数学学习、解题探索、CAI专题、复习考试
杂志简介：《数学之友》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为32-1707/O1，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：数学教育、教学研究、案例分析、数学学习、解题探索、CAI专题、复习考试
作者：陈天宇 刊期：2018年第20期
数学教师专业化是数学教育现代化的必然要求,也是教师实施课程标准,发展学生核心素养的必然要求.而新一轮数学改革也充分肯定了数学文化的教育价值.本文从已有研究出发,采用定量研究和定性研究相结合的方式,揭示了数学文化与教师专业化发展的相关性,为日后的师范生培养和职前教师培训提供参考建议.
作者：李跃学 刊期：2018年第20期
由于解题的依据是所谓的“双基”,所以基于概念、公式、定理等基本知识的教学,实质上是相应学科背景下课堂教学的基础和前提.鉴于此,我们就有必要针对基本知识的教学以例说的方式谈谈诸如“概念生成的引入策略”、“公式发现的梯度设置”和“定理（公理、原理）生成的以简驭繁”等问题.
作者：郭雪丹 刊期：2018年第20期
归纳推理已成为当今数学教育中的一个热点话题,在《义务教育数学课程标准（2011年版）》和《普通高中数学课程标准（2017年版）》都有强调归纳推理的重要性.本文将阐述归纳推理的含义和特点,以及现实背景下归纳推理的重要意义,并提出一些在实际教学中的注意点.
作者：陈明 刊期：2018年第20期
《普通高中数学课程标准（2017年版）》指出,既要重视教,更要重视学,促进学生学会学习.在平时的教学中,教师要尝试改变传统的教学方式,除了讲授以外,可以让学生小组讨论、动手实践、自我展示,从而改变学生的学习方式.另外做好对学生学习方式的指导,培养学生良好的学习习惯,提高学生自主学习的能力.笔者在教学过程中,深感这种做法的重要意义.本文...
作者：徐丽萍 刊期：2018年第20期
针对同一类问题学生在课堂上听懂,可是课后又做错,其中一个很重要的原因就是学生没有反思.由于在数学学习过程中,存在着抽象的数学内容,严谨的逻辑推理,复杂的数学语言,因此,高中学生不能一次性直接洞察数学活动的本质,必须要经过多次反复思考、深入研究、自我调整.新的课程标准也要求学生能不断反思自己的数学学习,改变学习方式,提高数学学习效...
作者：徐秋 刊期：2018年第20期
传统的一言堂式、占用其他学科时间、拖延课时等教学方式,对于学生以及老师来说实在是“劳命伤财”.学生整天累的浑浑噩噩,教师弄的浑身是病的现象越来越严重.还有就是师生关系、教师与家长的关系越来越紧张.新闻报道也屡见不鲜,发人深省.
作者：刘斌 刊期：2018年第20期
所谓情境,是指在具体场合下人的情结、思维等心理状态及其知识所涉及的知识领域的总和,即“情”与“境”的统称.情感和环境是休戚相关的,“情感”是促进人积极认识和理解“境”的基础,是认识活动的催化剂,是思维的内在因素,“境”是触发情感的外在,是认识理解的对象.
作者：林经珠 刊期：2018年第20期
智慧课堂是指以建构主义理论为依据,在大数据、云计算、物联网、移动互联网等技术的支持下,实现的智能高效的课堂[1].智慧课堂有丰富的技术手段,能够实现精准的学情分析,促进学生自主学习、合作学习,促进教与学方式的变革,但是,传统课堂中的师生互动、生生互动的氛围、精炼的板书等却是信息技术手段无法达到的效果,因此,只有将二者深度融合,才能...
作者：李新 刊期：2018年第20期
教学任务分析理论是在现代学习心理学基础上发展起来的,是主要针对如何进行有效教学设计的理论.其核心思想是：“教”必须要基于“学”;人类的学习有不同的类型,有效的教学设计必须根据不同类型的学习规律来进行.笔者在教学《乘法的初步认识》时,利用“教学任务分析”的方法设计教学,改善了课堂教学效果.
作者：聂颖 刊期：2018年第20期
随着基础教育课程的深化改革,“核心素养”逐渐成为当代教育关注的热点话题.数学学科选取高中课程作为突破点,在课堂教学中渗透核心素养.《普通高中数学课程标准（2017年版）》中指出当前高中数学课程的总目标就是让学生在九年义务教育数学课程的基础上,进一步提高作为未来公民所必要的数学素养,以满足个人发展与社会进步的需要.
作者：王思俭 刊期：2018年第20期
1问题提出 课程改革的宗旨是培养学生的综合性能力,提升学生的科学文化素养.因此,我们的教学目标不仅是传授知识、训练技能、培养能力,而且更重要的是培养学生的素养.虽然新课标的实施已经有十几个年头了,核心素养的提出已经有两个年头了,但是,目前的课堂教学不容乐观,《某某教材全解全析》、《某某导学案》、《名校教学案》等教辅用书替代几代...
作者：曾艳 刊期：2018年第20期
STEAM教育的核心理念是跨学科、趣味性、体验性、情境性、协作性、设计性、艺术性、实证性、技术增强性.将STEAM教育理念在初中数学教学中加以体现,改进传统的教学模式,培养学生良好的科学素养和实践创新能力.
作者：戴馨 刊期：2018年第20期
《普通高中数学课程标准（2017年版）》提出数学核心素养是现代社会每一个人应该具备的基本素养,数学教育帮助学生掌握现代生活和进一步学习所必需的数学知识、技能、思想和方法,提升学生的数学核心素养.课程标准提出数学学科核心素养包括：数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析.
作者：姚婷 刊期：2018年第20期
1引言 近日,南京市高中数学渠东剑名师工作室与无锡市何志奇名师工作室成员汇聚无锡市锡山区锡东高级中学,围绕课题“幂函数”开展同课异构活动,笔者有幸参加了本次活动.
作者：蒋敏 刊期：2018年第20期
章节统领课是章节之首,起着统领整个章节内容和思想方法的作用.学生在学习某些章节具体内容之前,有必要对本章的重点知识进行全面地了解,熟悉内部知识结构,并从整体上把握本章知识和其他章节相关知识的联系与区别,因此,教师在教学时经常需要整合教材,开发并设计章节统领课.