摘要：随着高中数学课程的不断改革,高中数学课堂的授课方式也发生了很大的改变.《数学课程标准》的基本理念强调：“学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习,应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式.”学生通过不同形式的自主学习、探究活动、体验数学发现和创造的历程,提高数学表达和交流的能力,提高数学学科核心素养.但大多数中学数学解题教学呈现出“教师题海讲解,学生题海训练”的现象.这种教师累、学生苦、效益差的教学模式难以实现“授人以鱼”的同时“授人以渔”,更难寻“授之以欲”.

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