数学之友杂志 省级期刊
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杂志简介：《数学之友》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为32-1707/O1，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：数学教育、教学研究、案例分析、数学学习、解题探索、CAI专题、复习考试
杂志简介：《数学之友》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为32-1707/O1，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：数学教育、教学研究、案例分析、数学学习、解题探索、CAI专题、复习考试
作者：韩书平 刊期：2016年第24期
特级教师魏书生曾说过：“知识是‘生长’出来的，学生的学习过程是知识不断积累和能力不断提高的过程，新知识的学习是在原有基础上进行的‘老枝发新芽’，学生对新知识的理解是逐步由模糊到清晰、由零碎到完整并逐步融入原有知识体系之中．”
作者：林炳祥 刊期：2016年第24期
古希腊哲学家苏格拉底说：“上天赐人以两耳两目，但只有一口，欲使其多闻多见而少言．”寥寥数语，形象而深刻地说明了“听”的重要性．倾听是一种心与心的对话，是师生间的心灵之约；倾听是一种享受，更是一种知识的获取．有效课堂教学从倾听开始．
作者：芮小江 刊期：2016年第24期
现代教育特别重视知识的形成过程，数学新课程标准要求教师让学生从学会数学到会学数学，即掌握数学思想方法，发展思维，形成能力．数学教学中，一方面要传授数学知识，使学生具备数学基础知识的素养；另一方面，要通过数学知识的传授，培养学生能力，发展智力．
作者：陈亚菲 刊期：2016年第24期
1数学创造力培养的重要性 创造力是当今世界各国在人才培养中最为关注的能力之一，一个国家的创造力在很大程度上决定了其科技文化的发展，决定了其未来的命运．对于一个人来说，创造力不是天生的，而是后天培养的结果．因此，各国无不在其学校教育中将对学生创造力的培养放在重要的位置．
刊期：2016年第24期
1．《数学之友》2017年选题范围涉及：数学教育基本理论研究、中国数学教育传统及其特征研究、数学比较教育研究、中小学数学课程与教学改革的理论与实践研究、数学课堂教学案例研究、现代教育技术与数学课程及教学整合研究、解题的理论与实践研究、中学生数学学习的心理研究等．
作者：聂庆海 刊期：2016年第24期
教学是一个情感的过程，这主要表现在：教学过程受各种情感因素的影响；在教学过程中，教师与学生都进行着各种情感活动；教学过程产生各种情感的结果．数学教学也不例外，我们在运用“学讲方式”进行课堂教学时，更应该重视对学生进行情感教育．
作者：戴建勇 刊期：2016年第24期
写在教材中的数学概念，是有“形”的，但教学过程中学生只是被动接受，缺少理解的过程．本文从《函数》第一课时两次备课的过程中，感知数学概念教学需要剖析法，剖析需要从以下几个环节人手——创设情境、循序渐进、开放应用、变式训练、剖析概念要思想支撑．
作者：徐华 刊期：2016年第24期
数学思想是联系知识与能力的纽带，是数学解题的指导思想．解题的难与易、繁与简，很大程度上取决于指导解题的数学思想是否正确，思维过程是否合理，解题方法是否恰当．在数学教学中挖掘与渗透数学思想，是使传统的知识型教学向能力型培养转化，造就开拓型、创造型人才的有力工具和重要手段．
作者：戴洪彬 刊期：2016年第24期
学校每学期都要求教师对很多公开课、示范课或组内研究课后写一点心得或反思，并且要求上传学校内网，对于这一做法老师褒贬不一，有一些教师认为这是做表面文章．大家可能都很清楚这项活动对教师成长的意义，关键在于教师自我认识和自我提高，学校又是如何督促和激励，逐步使之成为教师主动发展的一个平台，这次教科室、工会等部门联合组织活动...
作者：耿亚媛 刊期：2016年第24期
在笔者的教学实践过程中，总是会听到一些成绩中等的学生说“老师，为什么这个题目你上课一讲我就会了，也听懂了，但是自己一做却是错的？”听到同事说：“有些题目，学生课上练习的时候是对的，过两天考试，一考就错!”自己也在为学生纠结：为什么算式都列对了，算还要出错？等等．
作者：袁勇 刊期：2016年第24期
数学实验是人们为获得某种数学理论，检验某个数学猜想，解决某类数学问题，运用一定的物质手段，在数学思维活动的参与下，在特定的条件下所进行的一种数学探索活动或解决数学问题采用的一种方法．数学实验是数学活动的一种形式，是学生掌握基础知识、形成基本技能、积累基本活动经验、培养基本思想的一种非常有效的学习方式．
作者：李芳 刊期：2016年第24期
《义务教育阶段数学课程标准（2011）》指出：“教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体”．数学新课程要求教师以学生发展为中心，赋予学生发现的权利，数学课堂应是充满活力的、动态生成的．本学期开始，为了加大学校数学教研的力度，进一步转变教学方式，我校组织大批年轻教师上公开课.
作者：芮强 刊期：2016年第24期
作为教师应该精心设计教学过程，加强对课堂教学设计的研究，努力提高课堂教学质量，切实减轻学生负担．南师大涂荣豹教授曾说过，“数学教学要有大局观，要有大观点，要讲大方法．”教学中应尽可能让学生提出问题，让学生提出问题的几种解决方案并作比较，让学生反思解决问题的过程．本文介绍笔者使用新课程标准教材教学“曲线与方程”概念的过...
作者：王薇 刊期：2016年第24期
课堂是演绎师生智慧的舞台，作为教学语言的重要组成部分——评价语言，在人文性和工具性的和谐统一，凸显新课程“以人为本”的思想中发挥着不可替代的特殊作用．它能激发学生的学习兴趣和热情，提高课堂实效，从而促进学生能力的发展和提高．反思现在的数学课堂，教师备课充分，上课认真，却对课堂评价关注较为欠缺，往往没有提前预设．
作者：黄晓学 刊期：2016年第24期
1教学片段 本文中的教学片段是在东芝杯中国师范大学理科师范生教学实践创新大赛参赛视频实录基础上修改、完善、提炼而成． 1．1课题的提出 师：我们在初中学习过解方程，解方程的一种基本思想就是转化，把不会解的方程转化为会解的方程，大家看一下，这个方程该怎么解？