摘要：《普通高中数学课程标准（实验）》中明确指出：高中数学课程应力求通过各种不同形式的自主学习、探究学习，让学生体验数学发现和创造的历程，发展他们的创新意识．基于此，将数学探究作为一个重要的课程板块加以提倡．所谓数学探究即数学探究性课程学习，是指学生围绕某个数学问题，自主探究、学习的过程．本文就以苏教版《数学·必修1》中“用二分法求方程近似解”这一课题的教学来分析探讨如何在课堂中实施探究教学．

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