摘要：人工智能技术对基础教育课程改革内容与方式的可能影响巨大,但在当前转型时期、智能化追求下的课程改革尚存在诸多问题:智能化课改价值主张、学校课程智能化实施环境、教与学方式的单一化倾向、优质课程资源建设滞后和课程测量评价路径依赖等问题凸显。对此,需要有相应的措施以保证智能化背景下课程改革的方向与进程。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社