摘要：近年来,随着学前教育课程改革不断深入,"课程领导力"这一概念在认识及实践层面受到了相当程度的重视,相关研究项目也在逐一开展。纵观目前有关课程领导力的研究,大多研究对象以从事行政管理层面的教师居多。然而不少学者提出:一线工作的教师同样需要培养和提升课程领导力,从而赋予在课程建设上更大的积极性和创造性。

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