摘要：＂以生为本＂的核心文化促进了学校管理变革,学校的管理重心从＂教＂的层面转向＂学＂的层面,形成了自主管理的学校内部治理模式。自主管理主要体现在管理范式的改变,学校管理从＂控制＂走向＂自治＂,充分体现教师在学校治理中的作用,充分信任学生的自治力。对学生的评价是教育的指挥棒,但现有评价制度往往存在共性问题：评价内容上重考试分数而忽视学生综合素质和个性发展;评价方式上重终端而忽视过程;评价功能上重甄别选拔而忽视诊断与改进。

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