摘要：国外的混龄教育已有几十年的历史,也取得了一定的研究成果,这种教育方式能够扩大孩子的接触面,使他们有更多的机会和不同年龄阶段的孩子交往,有利于形成孩子健全的性格。而国内的混龄教育起步比较晚,相关研究也较少。目前我国很多幼儿园是间断性的混龄教育,不足以体现混龄教育的优势。针对混龄教育出现的问题,笔者进行了系统化的研究,找出解决此弊端的方法,使混龄教育在更大程度上发挥作用。

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