摘要：目的分析引导式教育理念对脑瘫患儿康复效果的影响。方法选取2016年1月～2017年6月我院康复科收治的78例脑瘫患儿,随机分为两组,各39例。两组患儿均行常规护理,研究组在此基础上引入＂引导式教育理念＂,比较患儿康复效果。结果研究组患儿Grsell评分与Barthel评分均优于对照组,有统计学意义（P〈0.05）。结论引导式教育理念应用于脑瘫患儿康复治疗中可改善患儿神经行为发育情况,锻炼其生活自理能力,值得推广应用。

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