摘要：日本，一直被称为谜一样的国家。作为一个处于东、西方文化之间，既崇尚东方儒家传统道德又“嫁接”了西方文明成果的国家，作为一个在文化和国民性格上具有双重性而以“杂种文化”、“合金文化”或“苹果梨文化”等著称于世的国家，其独特的文化与国民性不仅引起了文化人类学家的关注，同时也受到其他如课程专业领域研究的重视。实际上，作为一般逻辑规则，任何一个国家的课程改革在方向与进程中无不会打上本国或本民族文化的烙印。

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