首页 期刊 求知导刊 基于朗读美感的小学低段引领策略 【正文】

基于朗读美感的小学低段引领策略

作者:吴璇 浙江省金华市江滨小学; 浙江金华321017
美感   感情朗读   指导方式  

摘要:朗读对锻炼学生口才,促进学生记忆、丰富和提高语言表达能力、培养形象思维和灵感思维、增强对语言艺术的欣赏能力等方面具有重要意义。朗读在课堂教学中有着举足轻重的地位。

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