摘要：民间童谣口耳相传、流传久远、语言浅显、音韵优美,易为幼儿接受,其特确的文学性、教育性、审美性、趣味性等特点,对幼儿的身心发展具有很大的促进作用。然而,并不是所有的民间童谣都适合幼儿园教学,我们应从幼儿的认知发展水平、幼儿情感和兴趣的需要出发,从他们的生活经验入手,选择符合幼儿审美情趣的优秀、健康、有趣的民间童谣,取其精华,去其糟粕,做到既原汁原味,又具有促进儿童发展的功能。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社