摘要：小学数学的教学不是纯知识的教学,而是通过知识的载体引导学生认识数学现实,从而抽象出"自己"的数学知识,把生活中发现的问题数学化后去认识改造客观世界;通过"做"数学,再现知识发现的过程。要将数学教育任务蕴含其中,通过学生的数学生活体现出来,凸显学生良好的数学素养。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
热门期刊服务
相关文章
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
期刊在线咨询，1-3天快速下单！
查看更多>
超1000杂志，价格优惠，正版保障！
一站式期刊推荐服务，客服一对一跟踪服务！
