摘要：初中美术教学不是单纯的绘画、动手、欣赏,学习方式也不囿于＂达·芬奇画蛋＂般的单一。美术教学应在绘画中融入情感,在动手中体验成功,在欣赏中感悟时代变迁。探究教学以学生的认知特点为起点,贴近学生已有经验提出问题,吸引学生的求索兴趣,激发学生的探究意识,让他们由接受知识走向主动发现、探索知识。教师要站在学生的视角去思考,以包容的心态去面对学生,将课堂言说的机会让给学生,耐心等待学生完成讨论、释疑、探索的过程。

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