摘要：教学例题、习题是教科书的重要组成部分，它的设置晴况直接反映教育培养目标，也反映教育学、心理学等相关学科在教科书设置中应用的科学性程度。日本数学教科书和我国数学教科书有很多不同点，其中例题、习题的设置隋况就各有特点。本文以具有代表性的大矢雅则、冈部恒治等人编著的日本高中数学教科书为原始资料，从数量、种类和特点等几方面对其例题、习题进行分析，以期对我国教科书的编写工作有启示与借鉴作用。

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