摘要：日语专业是对实践教学要求较高的学科,深度的校企合作可以提高实践教学效果。学生通过学校与企业“双导师”的指导,在仿真或全真的工作环境中,进行商务日语实践学习,最终提高日语语言技能与跨文化交际能力;教师通过现场指导提高自身素质和能力;企业通过教学的早期参与,协助学校培养符合市场需求的人才,提高企业生产力。本文基于现代学徒制的商务日语实践教学应用模式与其效果,探索实践教学与校企合作的新路径,为新时代真正实现学生、学校和企业的三方共赢提供借鉴。

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