摘要：建构主义理论强调教学中要充分体现学生的自主性。以问题为基础的学习(PBL)较好地体现了知识的建构性、教学的情景性、学习的自主性和教学的开放性。内科学是医学生在经过几年的基础医学学习后开设的课程,要求学生在学习了各基础科目如解剖、生理、病理、免疫、药理、诊断学等等的基础上,掌握具体的内科疾病发病机理和临床诊疗方案。因此迫切要求采用建构主义理论以提高教学效果。本文从内科学教学中肠道溃疡诊疗入手,提出采用建构主义理论,如何抓住同属炎症性肠病的克罗恩病和溃疡性结肠炎的问题关键点引导学生将既往基础知识学以致用,使这两种疑难疾病的诊治要点通俗易懂。

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