摘要：在教育改革中,“构建主义教育”已成为重要的发展趋势。本文从学生实际需要出发,结合建构主义、元认知理 论、发现学习理论等教学理论及本人的教学实践,系统阐述基于学生自主建构的高中数学作业讲评课的教学模式。
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