摘要：物理难学已经是不少人的共识,很多学生都把物理视为最难学的一门功课而格外多下功夫。但是功夫和成绩 并不成正比。对于物理难学的现象,有学者认为,这是缺乏对物理学习规律的足够认识,还没有形成一种科学的、有直接指 导意义的物理学习理论。笔者认为,除此之外,还缺乏在物理教学中,对学生学习兴趣的培养。因此,本文试图以主体性教 育为基本理论依据,探索在高中物理教学中培养学生学习兴趣的有效方法和途径。

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