摘要：在幼儿园教育中区域活动占据着重要地位,其教育成效直接影响了幼儿分享、交际、创造、合作等能力的发展。 为促进幼儿全面、健康发展,在区域活动中教师应借助一定的观察与指导策略,及时了解幼儿的表现情况,并给予其恰当的 指导,以促进幼儿艺术教育目标、语言教育目标、健康教育目标的高质量实现。本文以《3-6岁儿童学习与发展指南》(下称 《指南》)为背景,探讨和研究了教师在区域活动中对幼儿的观察与指导策略。

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