摘要：近些年,教学情景创设的提出,让越来越多的初中教师与学生受益匪浅,在此之前,由于学校对学生的安全考 虑,化学实验都是老师在讲台上讲,学生在讲台下听,学生无法直观的面对实验结果,取而代之的是死记硬背,令初中学生 无法更深刻得记忆实验结果。初中教学情景创设的实现,让学生在课堂上亲身体验到化学反应最后产生的结果,不仅增加 了课堂的趣味性,也让学生可以更好得记住每一个化学实验的结果。在这个过程中,对产生的困难阻碍进行整理与解决, 总结出了面对这些困境的跨越路径:教师应该对自己的学科知识加强,让化学课堂变得更真实。

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