摘要：在传统的幼儿园教学活动中,教师通常都会选择建构式的教材来组织自己的教学活动,在这样的教学模式下难免会忽视地方特色的渗透,从某种意义上来说,这也妨碍了孩子对本土文化的认识。随着现代幼儿课程的不断开放、自主,幼儿园教学也越发开放、民主,这为我们开发并利用本土教学资源创造了条件,幼儿教师可以采用多种形式把本土资源融入到幼儿园的教学活动中。

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