摘要：幼儿教育的出发点和归宿都是幼儿的发展。在自主式区域活动中,幼儿是学习的主体,教师要以观察者、支持者、合作者、引导者的角色,构建支持性师幼互动模式,支持幼儿主动学习。幼儿主动学习具有四个方面的特征:主动学习是幼儿以自己的方式与材料互动的身体活动;主动学习是幼儿对身体活动进行反思的思考过程;主动学习能够为幼儿提供解决问题的机会;主动学习以幼儿的内部学习动机为基础。

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