摘要：以“基础实验—酸与碱的化学性质”学生实验的教学为例,尝试以主题探究的方式组织学生实验。认为:合作能力的培养是学生实验探究的重要前提,知识网络的形成是学生实验探究的主要任务,课堂预设和生成关系的恰当处理是成功保障,探究主题的确立是学生实验教学的核心设计。
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