摘要：霍姆林斯基所说的“教师应当始终把引发学习和发展的内在动力即个性兴趣和求知欲摆在首位。”这应当对我们有启迪意义，应当说我们的课堂是否成生态型，这要看我们学生学习数学，学习数学发展的内在动力如何，内在动力发展得好，我们的课堂肯定呈生态型的趋势，我们的小学数学课堂又怎样能呈生态型的课堂趋势呢？在新课程改革不断发展的背景下，小学数学教学也在努力实行变革，生态课堂的构建无疑成为变革的亮点。回归课堂教学本位，积极践行“以生为本”的理念，重视小学生主体性，成为生态课堂构建的题中之义。

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