摘要：新一轮基础教育改革，要求教师在小学语文教学中，要设计自 主平等的探究性课堂，让学生在自主阅读和深刻感悟中体会到语 文学科的魅力，激发他们的学习兴趣，从而主动探究课文内容，促 进语文综合素质的发展。那么，如何才能设计出自主平等的探究 性课堂呢？笔者认为，在构建自主课堂时，教师要给学生充分的自 由，让他们有足够的时间和空间阅读课文、分析课文、深入体会课 文，通过文字完成和作者的沟通交流，深刻理解课文内容，实现语 文课堂的高效教学。

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