摘要：“地理”曾在中国经典著作《易经》始现，并逐渐形成了一门研究自然界和人与自然关系的学科，自然地理学、区域地理学和人文地理学之间的区别。导学案的出现旨在指导和帮助学生理解抽象的地理学科，让学生独立学习，引导学生获取知识，充分发挥习得能力，从而体验地理的奇妙和享受成功的快乐。本文将围绕导学案教学模式下的教学优势以及存在的部分问题进行讨论，进而提出相对的优化策略。

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